Palabras clave
motivación
educación
psicometría
desempeño académico
Cómo citar
Resumen
El presente estudio analiza la relación entre la motivación académica y el interés y esfuerzo percibido por estudiantes de enfermería. Se aplicó un cuestionario a 447 estudiantes que incluyó una adaptación a la escala de motivación académica (EMA-Enf) y los ítems de la subescala interés y esfuerzo de la escala atribucional de motivación de logro modificada (EAML-IE). Se diseñó y estimó un modelo de ecuaciones estructurales (SEM). En el MEE se identificó que la motivación intrínseca guarda una relación directa y estadísticamente significativa con el interés y esfuerzo de los estudiantes (b = 0.859, p < 0.001), mientras que la motivación extrínseca mostró una relación inversa, aunque no estadísticamente significativa (b = -0.407, p = 0.108). Se concluyó que la motivación académica es un factor muy importante para promover el interés y esfuerzo de los estudiantes.
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